Bl y br

“La bruja Escalbrufa quería embrujar al brujo Cambrajo, y el brujo Cambrajo quería desembrujar a la bruja Escalbrufa”

Empiezo con este trabalenguas porque estos días estamos estudiando palabras que contienen bl y br. Es una regla ortográfica que en seguida los niños aprenden.

Para su repaso os dejo este enlace con el que  pueden consolidar la regla de forma lúdica:

Repaso bl y br

Os dejo también este enlace para seguir afianzando las palabras que llevan diéresis:

Repaso güe y güi

¡Hasta pronto!

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La tabla del 3

Hola a todos:

Esta semana empezamos a trabajar la tabla del 3. Los niños están muy ilusionados con este contenido matemático que a priori, puede resultar más difícil de lo que luego realmente es.

Os dejo algunos enlaces para practicar desde casa.

Mundo Primaria: En esta web encontraréis muchas actividades de contenido matemático. En el enlace que os pongo encontraréis las que están relacionadas con las tablas de multiplicar.

Adapted mind: En este caso también encontraréis diversidad de contenidos matemáticos. Os pongo el enlace directo para ver lo relacionado con la multiplicación. Para entrar hay que darse de alta con un correo electrónico. Además la web es en inglés, una buena manera de potenciar el inglés desde las matemáticas, o a la inversa.

Las tablas: Aquí los niños y niñas pueden jugar con las tablas a través de puzzles que irán descubriendo solo si saben los resultados de las multiplicaciones.

Video: Un vídeo para memorizar y repasar la tabla del 3.

Y una canción para animarnos un poco.

¡Hasta pronto!

Güe y güi

Continuamos la ruta ortográfica del curso deteniéndonos en esta regla. En clase la estamos trabajando de distintas formas. Una de ellas es el dictado de palabras. En la pizarra digital muestro una batería de vocabulario. Por un lado, palabras que cumplen esta regla y por otro, incluyo otras palabras de uso cotidiano para los alumnos pero, que aún no escriben bien. De esa forma, trabajamos la regla ortográfica al mismo tiempo que practicamos otras palabras que tienen mayor significado para los niños.

Dejo unos minutos el listado de palabras para que lo lean y memoricen. Después en su cuaderno y ya sin la diapositiva en la pizarra digital, voy dictando las palabras que han visto.

Para adquirir una adecuada conciencia ortográfica, es necesario trabajar las reglas pero, si cabe aún más, leer mucho. Todo lo que leemos va creando una huella en el cerebro y cada vez que escribimos una palabra que antes hemos leído, recurriremos a esa memoria visual. Así que no lo olvidéis, para escribir bien, hay que leer mucho y bien.

Otras actividades que hacemos para trabajar más directamente la regla ortográfica es escribir oraciones o pequeños textos a partir de dibujos cuyos nombres contienen güe o güi.

En internet hay muchos recursos para trabajar este vocabulario. Os dejo el siguiente enlace  para que, quien quiera, pueda practicar desde casa:

Juegos güe y güi

Hasta pronto.

 

 

 

Las tablas de multiplicar

Somos nuestra memoria.

Jorge Luis Borges

Esta semana hemos empezado a trabajar  las tablas de multiplicar. Hasta ahora, habíamos trabajado manipulativamente conociendo la multiplicación desde el concepto de la SUMA DE UN NÚMERO QUE SE REPITE:

2 X 3= 2+2+2= 6

En clase, estamos utilizando distintos recursos como este:

Juego montessorie multiplicación

Con él podemos elegir la tabla de multiplicar y vamos construyéndola haciendo grupos con las bolitas rojas. Es un formato visual que permite ver a los niños el concepto de la multiplicación: un número que se repite varias veces en grupos.

Otro  juego que les gusta mucho es este. Los pies del mono señalan la tabla de multiplicar  que queremos ir descubriendo:

multiplicación mono

No me puedo olvidar de este libro que he descubierto hace poco. Introduce de una forma muy sencilla las multiplicaciones, es muy visual e incluye actividades  dinámicas para trabajar las tablas:

Portada_verde_peq_grande

Os dejo el enlace a su web: ¿Qué es multiplicar?

Estas semanas estaremos trabajando la memorización de la tabla del 2.  Creo que es muy importante trabajar la memoria con este contenido matemático. Permite que los niños consigan agilidad en el cálculo mental y se trata del paso previo a la división, contenido que trabajarán el próximo curso.

Os seguiré informando del seguimiento en el aula de las tablas mientras, os dejo con esta canción de Miliki:  Canción tabla del 2.

¡Hasta pronto!